خاطرات عبدالله انوار از نحوه پذیرش و آموزش متفاوت در دبیرستان البرز
تاریخ انتشار: ۹ آذر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۸۰۸۲۴۰
سید عبدالله انوار فارغ‌التحصیل قدیمی مدرسه البرز امروز مهمان دانش‌آموزان این مدرسه بود و خاطراتی را از نحوه ورود به البرز و آموزش دانش‌آموزان بازگو کرد. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سید عبدالله انوار متولد سال 1303 و از دانشمندان و مترجمان ایرانی و از پیشکسوتان معاصر نسخه‌شناسی در ایران است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی بیش از 20 سال رئیس بخش نسخ خطی کتابخانه ملی ایران بود و در طول دوران کاری خود حدود 10 جلد فهرست نسخه‌های خطی به فارسی و عربی را تدوین کرد. عبدالله انوار، دارای تصحیحات بسیاری است که از مهمترین و مشهورترین آنها می‌توان به جهانگشای نادری اشاره کرد.
عبدالله انوار از فارغ‌التحصیلان مدرسه البرز است که سال 1316 در پایه ششم وارد این مدرسه شد.
دیروز دانش‌آموزان دبیرستان البرز به استقبال او در سالن شهید رجایی مدرسه رفته و پای صحبت‌های این دانش‌آموز قدیمی مدرسه البرز نشستند.
انوار درباره نحوه ورودش به دبیرستان البرز گفت: سال 1316 در پایه ششم ابتدایی با معدل 18 وارد مدرسه البرز شدم و برای ثبت‌نام، کارنامه‌ام را بررسی کردند و وقتی مشخص شد معدلم 18 است گفتند ثبت‌نام می‌کنیم، در آن ایام اگر معدل دانش‌آموز کمتر از 14 بود در مدرسه البرز ثبت‌نام نمی‌شد.
مهمترین محور سخنان عبدالله انوار درباره نحوه آموزش مدرسه البرز در ادامه ذکر شده است:
* تمام گلستان و کلیله و دمنه را در مدرسه خواندیم، هفته‌ای دو ساعت تاریخ ایران داشتیم و دو جلد کتاب مشیرالدوله را خواندیم.
* کادر مدرسه به دانش‌آموزان آزادی بسیاری می‌دادند و در استخر اینجا شنا یاد گرفتم، مدرسه 4 زمین ورزش داشت، مساحت مدرسه حدود 200 هزار متر مربع بود و دیوار جنوبی مشرف به خیابان انقلاب بود.
* روزانه نیم ساعت به سالن آمفی تئاتر مدرسه می‌آمدیم و شخصیت‌های برجسته برای ما به زبان انگلیسی سخنرانی می‌کردند، مدرسه زمینه را برای یادگیری زبان انگلیسی فراهم کرده بود و زمانی که فارغ‌التحصیل شدیم تسلط به زبان انگلیسی داشتیم اما هم‌اکنون ورودی‌های دانشگاه اصلاً نمی‌توانند به انگلیسی سخن بگویند.
* دانش‌آموزانی که از شهرستان‌ها می‌آمدند به صورت شبانه‌روزی حضور داشتند و به آنها کمک هزینه‌ای پرداخت می‌شد.
* ورزش در دبیرستان اهمیت زیادی داشت همچنین آزمایشگاه قوی و مجهزی در فیزیک و شیمی داشتیم که با تأمین هزینه از سوی یک خانم آمریکایی ساخته شد.
* ارامنه، یهودی‌ها و ایرانی‌ها با یکدیگر همکلاس بودند و کتاب‌ها به زبان انگلیسی بود.
* معلمان سخت می‌گرفتند اما خبری از تنبیه بدنی و توهین نبود بلکه دروس سخت بود و برای یادگیری سخت‌گیری می‌کردند.
انوار درباره تأمین زمین مدرسه البرز اینگونه توضیح داد: زمین این مدرسه از منطقه بهجت آباد تأمین شد که مالک آن فردی به نام مستوفی الممالک بود، ارسلان خلعتبری شاگرد مدرسه آمریکایی‌ها بود و واسطه‌ای شد تا آنها به دیدار مستوفی الممالک رفتند.
مستوفی الممالک در این جلسه سوال پرسید که چقدر زمین نیاز دارید و آمریکایی‌ها گفتند، هر چقدر که شما زمین بدهید، مستوفی‌الممالک هم گفت، هر چقدر زمین می‌خواهید ببرید و پولی را که آمریکایی‌ها پرداخت کردند برای تأمین تجهیزات مدرسه به آنها بازگرداند.
بعد از رفتن آمریکایی‌ها، آقای مجتهدی برای حدود 30 سال مدیر مدرسه البرز شد و تعداد زیادی از متخصصان ناسا از فارغ‌التحصیلان مدرسه البرز در زمان مدیریت او بودند.
انوار در توصیه‌هایی به دانش‌آموزان گفت: باید بزرگان کشور خود را شناخته و سعی کنیم بزرگانی مانند آنها تربیت کنیم. هم‌اکنون جوانان دچار ناامیدی شده‌اند اما نباید اینگونه باشد و مردانه در عرصه علم حضور یابید. ایراد بزرگ دانشگاه‌ها و دبیرستان‌ها در ایران مدرک گرایی است و افراد فقط می خواهند، دکتر شوند تا آنها را "دکتر" خطاب کنند.
من تمام دروس حوزی را هم خوانده‌ام. جوانان؛ خودتان باید شروع به خواندن کنید تا شوق علم در شما ایجاد شود و روح و جسم را با یکدیگر پرورش دهید.
بازگشایی کامل مدارس کره جنوبی با تدابیر احتیاطی خاصماجرای مسمومیت دانش‌آموزان دبستانی چه بود؟/ 47 هزار بخاری گازی در مدارس کشور46 درصد دانش‌آموزان مدارس شاهد از خانواده ایثارگران نیستند/اعزام برترین معلمان به مدارس شاهد3 چالش بزرگ وزیر جدید آموزش و پرورش/ سرانه حمایتی برای مدارس خاص دامن زدن به بی‌عدالتی استانتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: دانش آموزان دانش آموزان مستوفی الممالک عبدالله انوار زبان انگلیسی مدرسه البرز دانش آموزان آمریکایی ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۸۰۸۲۴۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معرفی و تجلیل از برترین‌های مسابقات قرآنی کارکنان و دانش‌آموزان با نیازهای ویژه استان سمنان
به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین استان سمنان؛ اشرف‌السادات داودالموسوی از رقابت ۶۷ دانش‌آموز با نیازهای ویژه استان در مرحلۀ استانی نوزدهمین دورۀ مسابقات قرآن کریم، عترت و نماز برای سال‌تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ خبر داد.
وی همچنین افزود: مرحلۀ استانی هفتمین دورۀ مسابقات قرآن کریم، عترت و نماز کارکنان مدارس استثنایی استان نیز باحضور ۳۵ نفر از کارکنان آموزش و پرورش استثنایی استان از صبح تا عصر روز پنج‌شنبه ۱۳ اردیبهشت‌ماه برگزار شد.
رییس آموزش و پرورش استثنایی استان سمنان اظهار کرد: همزمان با هفتۀ بزرگداشت مقام معلم، مسابقات دانش‌آموزان و کارکنان در رشته‌های قرآنی برای اولین بار و به‌صورت حضوری در مرکز استان برگزار و آیین اختتامیه آن در عصر روز پنج‌شنبه باحضور خانم‌ها دکتر پروین قربانیان و اژدری، مدیر پرورشی و تربیت‌بدنی و کارشناس ذی‌ربط از سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور و دکتر وزیری، مدیرکل استان و معاونان اداره کل آموزش و پرورش و سازمان بهزیستی در تالار شهید مطهری سمنان باشکوه خاصی برپا شد.
وی گفت: داوری این دوره از مسابقات توسط گروه ۱۰ نفره داوران ملی و استانی به سرپرستی دکتر فهیمه گلپایگانی انجام شد و ۴۴ نفر از دانش‌آموزان برحسب رشته، جنسیت، معلولیت و پایۀ تحصیلی برگزیده شدند که در آیین اختتامیه با اعطای لوح و هدیه نقدی از آنان تجلیل شد.
به گفتۀ داودالموسوی، یکی دیگر از بخش‌های این آیین، تجلیل از ۲۹ دانش‌آموز برگزیده مسابقات مرحلۀ استانی رشته‌های ورزشی بود که باحضور همۀ آنان صورت پذیرفت.
خاطر نشان می‌سازد؛ اعلام نتایج مسابقات کارکنان منوط به بررسی آثار نوشتاری (مقالات) آنان و جمع‌بندی امتیازها است که در همین هفته انجام می‌گیرد.
ی در ادامه با بیان اینکه جامعه فرهنگیان استان سمنان، انسان‌های فرهیخته، نخبه، شایسته و پای کار تعلیم و تربیت هستند، یکی از ویژگی‌های نظام تعلیم و تربیت اسلامی را توسعه متوازن و عدالت آموزشی دانست و گفت: هرچند مدرسه‌داری به شکل غربی وارد کشور شده و هنوز هم لایه‌ها و نمودهای آن در مدارس ما به چشم می‌خورد؛ ولی در نظام ایرانی‌اسلامی مقدس‌تر از مفهوم مدرسه، مفهوم مکتب‌خانه است و در این مکتب، یک نوع نگاه توسعه‌ای و عدالت‌محور حاکم است و این برنامه و مسابقاتی که برگزار شده تجمیع آن در فرمایش مقام معظم رهبری مبنی بر تهذیب، تحصیل و ورزش آمده است.
فضای آموزش استثنایی، مخلصِ معلم و معلمِ مخلص است
وزیری تأکید کرد: کار معلمان استثنایی بسیار سخت و پاداشش هم بیشتر و ارتباط‌شان با خدا هم بیشتر و درجه تقوا و ایمان‌شان هم بالاتر است؛ چون هر روز با دانش‌آموزانی کار می‌کنند که آیه‌های نور هستند و از دانش‌آموزان عادی بامحبت‌تر بوده و صفای قلب بیش‌تری داشته و معلم‌شان را بیشتر و از صدق دل، دوست دارند و به معنی واقعی، فضای آموزش استثنایی از سوی دانش‌آموزان، مخلصِ معلم و از سوی معلمی، معلمِ مخلص است و دعای آنها در زندگی معلمان تأثیر به‌سزایی خواهد داشت و در عدالت آموزشی باید به تمام استعدادهای این دانش‌آموزان توجه کنیم.
وی افزود: دانش‌آموزان مدارس استثنایی ثابت کردند که هم در مسابقات قرآنی و هم در مسابقات پارالمپیک، سرآمدان جهان هستند و باید تلاش کنیم استعدادهای هریک از آنها را شکوفا کنیم که بی‌شک نقش والدین در تحقق این موضوع بسیار مهم است و معتقدیم خانواده دانا می‌تواند مدرسه توانا را بسازد و ایران قوی در گرو مدرسه قوی است که از خانواده قوی تشکیل می‌شود و اگر بخواهیم در بین هنرهای هفت‌گانه دنیا، هنر معلمی را فراهنر بدانیم کاملا درست است.
وزیری در پایان تصریح کرد: هدف ما این است که این دانش‌آموزان در کنار هم بتوانند زیست اجتماعی را تجربه کنند، روحیه‌شان بالا رود و نسبت به توانمندی یکدیگر آشنا شوند.
46
برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1903303
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلالهای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت